БИБ|ТРИЗ|математика
«Я уже умею так!» Почему способ, который ребёнок вывел сам, не забывается
Занятие с Василисой, моей племянницей. Решаем задачу про конфеты: вместе 48, у Пети на 12 больше. Она чертит схему — и через неё сама находит способ: убрать разницу → разделить пополам → вернуть разницу.
Не успеваю порадоваться — даю следующую задачу, про круассаны. Числа те же, сюжет другой. Обычно именно здесь начинается «я не понимаю».
А Василиса говорит: «Я уже умею так» — и сразу применяет тот же способ: 48 − 12 = 36, 36 : 2 = 18, 18 + 12 = 30. Без моих подсказок.
ЧТО ЭТО ТАКОЕ (взгляд методиста)
В СДП это называется перенос способа. Ребёнок не запомнил решение — он вывел способ действия и применил его к новой задаче. Это и есть цель подхода: не «решила эту задачу», а «умеет решать любые такие задачи».
Разница принципиальная:
• Заученное решение разваливается при первой смене формулировки
• Выведенный способ работает даже в незнакомой задаче
ЧТО ДЕЛАТЬ ДОМА (2 шага)
После решения спросите: «Как ты это сделал? Скажи так, чтобы подходило к любой такой задаче».
Дайте похожую, но другую задачу: «Применишь свой способ здесь?»
Получилось без подсказок — способ присвоен. Не получилось — это пока разовый ответ, а не способ.
ГЛАВНОЕ ПРАВИЛО
Маркер «понял» — не правильный ответ. Маркер — перенос. Если ребёнок применяет свой способ к новой задаче без ваших подсказок, способ стал его.
А ваш ребёнок переносит способы на новые задачи? Или каждая задача — как с нуля? Делитесь в комментариях 👇
#БИБ_СДП #ЭльконинДавыдов #математика_без_слёз #умение_учиться #перенос_способа #начальная_школа #мама_дошкольника #ТРИЗ_Раменское #БИБ_Москва Если у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал