Оля, покажи!
Как соцсети изменили подход к преподаванию
Нам уже скучно слушать занудные монотонные безэмоциональные лекции. Хочется историй, игры, сюжета, метафор и сравнений, личных примеров.
На тему сторителлинга рекомендую отличную книгу Джонатана Готтшалла:
"Как сторителлинг сделал нас людьми"
Из таких вот простых роликов ребёнок может запомнить больше, чем после нескольких лет повторений без осмысления.
В этом ролике нас цепляют эмоции, актёрская игра, юмор. Последнее особенно цепляет подростков.
В тьюторской работе я ребятам не только рассказываю примеры из своей собственной жизни, но и делюсь историями других моих тьюторантов с похожим запросом, так как им порой кажется, что они одиноки в своей ситуации.
Но самое главное качество хорошего учителя в его заинтересованности учеником как личностью, в его мотивированности действительно научить каждого своего ученика. Не сказать "я дала материал, пусть сам разбирается", а спросить себя "как ещё я могу подать и разобрать эту тему".
Когда я работала в школе, то многие ученики спрашивали и находили меня сами в VK, потому что им была интересна не только рабочая, но и моя личная жизнь, неформальная обстановка, другой стиль одежды, отдых, близкие и т.д. Соприкасаясь с преподавателем в соцсетях, мы становимся к нему психологически ближе, видим в нём большее, чем просто функцию и роль. Он перестаёт быть для нас требовательным душнилой и превращается в личность со своими интересами, хобби, увлечениями, планами на жизнь.
❓❓Вы следите в соцсетях за преподавателями своих детей?
Ещё по теме:
Почему профориентация работает, когда её проводит специалист, а не мама или ИИ?
Разговор на равных
Главные ценности, которые я даю школьнику на диагностике
Полезные ссылки:
Кейсы. Часть 1 и Часть 2 по работе со мной
С какими запросами я работаю
Связаться со мной Если у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал