Экспертный клуб
Ольга Лысенко, руководитель Мордовского национально-культурного центра «ИНЕНАРМУНЬ»,член Общественной палаты Челябинской области:
Сегодня безопасность образовательной среды — это не просто вопрос технической укрепленности зданий, наличия охраны или турникетов. Это сложнейшая экосистема, которая должна защищать ребенка как физически, так и психологически. Современные вызовы требуют от нас ухода от формализма, проактивности и тесного взаимодействия между школой, родителями, профильными ведомствами и общественным сектором. Чтобы обеспечить безопасность детей и подростков в школе и повседневной жизни, нам необходимо одновременно учитывать три ключевых аспекта.
Первый — инфраструктурный и кадровый: на объектах Южного Урала нужна профессиональная физическая охрана, жесткий контроль доступа и безупречная работа систем видеонаблюдения и тревожных кнопок. Второй — психологическая зоркость: создание полноценной службы мониторинга, способной вовремя заметить замкнутого или агрессивного подростка. Третий аспект — безопасность городской среды, включающий освещенность маршрутов «дом — школа — дом», безопасные переходы и контроль за местами стихийного сбора молодежи, такими как недострои.
Полноценная защита невозможна без внимания к цифровой среде, поэтому в современных школах жизненно необходимы комплексные, регулярные уроки по информационной безопасности. Обычных классных часов раз в полгода уже недостаточно. Практические блоки по медиаграмотности следует внедрять в школьную программу на постоянной основе, например, в рамках предмета ОБЗР. Детей нужно учить распознаванию фишинга, защите персональных данных, критическому мышлению для противодействия фейкам и, самое главное, алгоритмам защиты от цифровой вербовки и манипуляций в мессенджерах.
При этом параллельно важно проводить «цифровые всеобучи» для родителей, помогая им настроить базовый родительский контроль и понять, чем живут их дети в сети. Не менее важным вектором внутренней безопасности является профилактика буллинга, который часто становится главным триггером для последующей агрессии подростков. Для борьбы с травлей актуально внедрять Службы школьной медиации (примирения), где обученные педагоги и старшеклассники помогают сверстникам разрешать конфликты мирным путем. Также необходимы анонимные каналы обратной связи — например, школьные чат-боты психологической поддержки, куда ребенок может сообщить о травле без страха огласки. В каждом учреждении должен действовать четкий антибуллинговый регламент, чтобы учителя умели распознавать даже скрытый кибербуллинг или бойкот. И, конечно, лучшая профилактика — это сплочение детей через общее дело. Активное вовлечение подростков в волонтерство, спорт, творчество и этнокультурные семейные проекты учит их взаимоуважению и закладывает прочный фундамент здорового гражданского общества.
Экспертный клуб МАХ | Telegram Если у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал