О развитии мозга | Карпова Анастасия
Регуляторная дисграфия.
Знаю правила, но не применяю их.
По следам недавней диагностики. 🤓🧠
Возьми лист и напиши: «Мишина машина». Старательно выводит: «МишинО машЫна». Говорю: Внимательно прочитай, что ты написал, и найди ошибки. Читает: В конце «А», жи-ши пиши с буквой «И».
Дисграфия — это частичное нарушение письма, при котором мы видим стойкие, специфические, часто повторяющиеся ошибки, сохраняющиеся длительное время.
Регуляторная дисграфия — это слабые лобные структуры, префронтальная кора работает дифицитарно. Ребёнок знает, что «жи-ши» пишется с буквой «и», но он не может эти правила применять в моменте.
Проявляется в ошибках на письме:
➖ безударная гласная в корне слова
➖ большие буквы и точки
➖ слитное написание слов и предлогов
➖ трудности с переносом слов
➖ ошибки в словарных словах
➖ грязь в тетради
Чем можем помочь ребенку?
Учимся следовать правилам и тормозить импульсивные действия. Пример упражнения на видео. Работаем. 💪
❤️ - если нужны варианты усложнений - подготовлю обзор Если у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал