СДВГ у детей | Нейропсихолог Елена Петрова | Нижнекамск
🌥 «Он просто витает в облаках». Когда за мечтательностью скрывается СДВГ.
Есть дети, которых сложно назвать гиперактивными.
Они не бегают по классу, не выкрикивают ответы, не спорят с учителем. Они могут тихо сидеть за партой, смотреть в окно, рисовать на полях тетради или будто бы внимательно слушать.
Именно поэтому на их трудности долго не обращают внимания.
Про такого ребёнка часто говорят:
💬 «Он просто мечтатель»
💬 «Постоянно где-то летает»
💬 «Умный, но совершенно несобранный»
💬 «Если бы постарался, учился бы лучше»
💬 «Она просто очень медлительная»
💬 «Ему ничего не интересно»
Но за внешней рассеянностью может скрываться СДВГ с преимущественным дефицитом внимания.
🔎 Как это может проявляться?
Ребёнок:
🔸 не удерживает длинную инструкцию;
🔸 начинает выполнять задание и теряет его смысл;
🔸 забывает, что только что попросили;
🔸 часто теряет учебники, тетради и личные вещи;
🔸 пропускает строки, знаки и важные детали;
🔸 долго собирается и постоянно опаздывает;
🔸 с трудом начинает даже знакомое задание;
🔸 быстро истощается от однообразной работы;
🔸 не успевает закончить то, что на самом деле знает;
🔸 выглядит так, будто не слушает, хотя старается.
🧠 Что в этот момент происходит с ребёнком?
Представьте, что вам нужно слушать учителя, удерживать инструкцию, не отвлекаться на шум, помнить предыдущий шаг, следить за временем и одновременно записывать ответ.
Для ребёнка с дефицитом внимания такая работа может требовать огромных усилий.
Он может просидеть над домашним заданием несколько часов, но выполнить совсем немного. Не потому, что ленится, а потому, что снова и снова теряет нить, возвращается к заданию и пытается заново понять, на каком шаге остановился.
Со временем ребёнок начинает слышать:
❌ «Соберись!»
❌ «Будь внимательнее!»
❌ «Сколько можно повторять?»
❌ «Ты опять ничего не сделал!»
И постепенно может решить: «Наверное, со мной что-то не так. Я ленивый. Я глупый. У меня всё равно не получится».
❤️ И вот здесь начинается самое важное.
Тихий ребёнок не обязательно справляется.
Удобный ребёнок не обязательно не нуждается в помощи.
Отсутствие гиперактивности не означает отсутствия СДВГ.
Особенно часто незамеченными остаются девочки: их трудности могут воспринимать как мечтательность, застенчивость или недостаток старания. Клинические рекомендации действительно обращают внимание на то, что СДВГ у девочек распознаётся реже и они реже направляются на обследование.
📌 Что могут сделать родители?
✅ Давать короткие инструкции по одному действию.
✅ Просить ребёнка повторить, что он сейчас будет делать.
✅ Использовать списки, таймеры и визуальные подсказки.
✅ Делить объёмное задание на небольшие понятные части.
✅ Планировать короткие перерывы, потому что удержание внимания может сильно утомлять.
✅ Отмечать не только результат, но и усилия: «Я вижу, как ты возвращался к заданию и старался его закончить».
✅ Обратиться за диагностикой, если трудности сохраняются, проявляются в разных ситуациях и заметно мешают учёбе и повседневной жизни.
Важно: рассеянность сама по себе ещё не означает СДВГ. Похожие проявления могут возникать при тревоге, недосыпе, переутомлении, трудностях обучения и других состояниях. Поэтому необходима комплексная оценка.
🌿 Иногда ребёнку нужно не очередное требование «собраться», а взрослый, который наконец заметит, как трудно ему собираться каждый день.
А вы узнаёте в этом описании своего ребёнка? Какие слова о его невнимательности вы чаще всего слышите от педагогов или близких? Если у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал