Территория речи. Игровая логопедия
Как родители могут помочь ребёнку дома, понимая принципы сенсорной интеграции? Случай из практики
Сегодня мы расскажем историю мальчика Александра, который боялся мыть голову, не умел сам одеваться и раздеваться, не хотел играть с родителями, предпочитая лежать на полу с машинками.
Мама мальчика пробовала "быть построже" и пробовала "быть помягче". Завела дома коробку с фасолью и подолгу качала мальчика на качелях во дворе. Но ситуация не менялась.
И тогда мама взяла у нас онлайн-консультацию.
Мы посмотрели домашнее видео, проанализировали поведение и реакции ребёнка, и предположили, что у Саши:
- сложности с регуляцией уровня активации нервной системы
- повышенная реакция на тактильные ощущения
- сложности с обработкой мышечно-суставных и вестибулярных ощущений
- трудности с двигательным планированием и контролем позы
Поэтому ребёнку сложно осваивать бытовые и игровые навыки, включаться в совместную деятельность и спокойно реагировать на гигиенические процедуры.
Что сделала мама, когда поняла особенности Саши и принципы помощи с точки зрения сенсорной интеграции:
- начала предлагать ему простые совместные сенсорные игры, активирующие и организующую его нервную систему: с фитболом, одеялом и диванными подушками.
- изменила процедуру мытья головы так, чтобы она стала предсказуемой и приносила меньше дискомфорта: использовала кувшин, счёт, полотенце для лица и игры в ванной.
- организовала удобное место для одевания: стульчик, который подходил по росту ребёнка и второй стульчик рядом, чтобы удобно было брать одежду. Поняла, как помогать и подсказывать сыну, чтобы он смог надеть вещи самостоятельно.
- на прогулке предлагала Саше лазать по сугробам, падать в снег, кататься с горки, копать снег лопаткой.
Сначала маме было сложно придумывать простые игры, она переживала, если Саша отказывался. Но знала, что в подходе сенсорной интеграции важно, чтобы ребёнку нравилась деятельность и он был её активным участником. На помощь пришли любимые машинки.
Мама с Сашей мыли их пеной для бритья; доставали, залезая за ними на лесенки; даже брали их с собой на прогулку. Появилась одна общая игра, потом вторая, а потом мальчику стало веселее играть с мамой, чем без неё. И благодаря улучшению сенсорной обработки ему стало всё легче включаться в совместную игру и удерживаться в ней. 💪
А вот с одеванием дело идёт медленнее: часто нужно спешить на занятия или в садик, - и мама одевает мальчика сама. Но она решила, что пока поставит маленькую цель: чтобы мальчик сам надевал штаны. А, когда он сможет делать это без помощи - добавит следующую вещь.
Понимание особенностей ребёнка очень важно - именно оно помогло построить реалистичный план эффективной домашней помощи ☝️
✅ Чтобы мамы не упускали время, занимаясь угадайкой, а смогли разобраться в сенсорных особенностях своего ребенка и действительно помогать ему с помощью сенсорной интеграции Айрес мы запустили онлайн-курс для родителей и специалистов "Сенсорная интеграция для всех".
Курс разработан и проводится практикующими специалистами по сенсорной интеграции Айрес с международной сертификацией CLASI ☝️
В этом курсе есть тариф для самостоятельного изучения и с поддержкой преподавателя.
⏰ Старт курса - 14 сентября (пн.)
Подключайтесь к нашему обучению - научим и поможем!
Посмотреть его программу, стоимость, варианты тарифов и т.д. - можно тут "Сенсорная интеграция для всех"! 👈
🔹 Водить ребенка на очные занятия с нашими специалистами по сенсорной интеграции в Москве можно в 2 наши филиала: на м. Курская и м. Юго-Западная.
Подробнее о наших очных консультациях и занятиях можно почитать тут: https://sensory-integration-russia.online/zal
🔹 Дистанционная диагностика и дистанционное консультирование по сенсорной интеграции у наших специалистов можно получить в "Компетентном родителе" https://comparent.ru/
🔸 Если вы специалист - вам также подойдет наш курс "Сенсорная интеграция для всех"! - Для обучения на нем не требуется специального образования, а пользы будет много! Если у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал