КЛИК-КНОПКА к репетитору/подготовка в ЛИТ, 1580, 1568, 1543, 1514, 57, 67, Интеллектуал, лицей им.Капицы и др.
🔥 «В СЛЕДУЮЩИЙ РАЗ СДЕЛАЮ ЛУЧШЕ»: КОГДА ЭТО СТАНОВИТСЯ ПРИВЫЧКОЙ
Каждый урок мы начинаем с проверки домашнего задания. И иногда я вижу, что оно сделано по принципу «Главное — сделано, а как именно — не так важно".
Часто этому невольно помогают родители: «Ты устал сегодня, сделаешь в следующий раз», «Ничего страшного, главное, что начал...».
Конечно, один такой случай ничего не решает. Ребёнок действительно может устать или столкнуться со сложным заданием. Это нормально. Насторожиться стоит тогда, когда работа из урока в урок остаётся незаконченной или сделанной небрежно. Постепенно ребёнок привыкает к тому, что начатое необязательно доводить до конца.
👉 Когда задание делается наспех, ребёнок не успевает подумать, проверить себя, заметить свою ошибку и исправить её. А именно через эти шаги и формируется навык.
👉 Это особенно важно при подготовке к вступительным испытаниям. На экзамене ребёнку приходится долго удерживать внимание и точно выполнять инструкции.
👉 По моим наблюдениям, баллы часто теряются не потому, что ученик не знает правило, а из-за невнимательности: просили подчеркнуть, а ребёнок выписал; просили найти одно, нашёл другое. Такую внимательность невозможно выработать за несколько дней до экзамена. Она формируется постепенно, в том числе во время обычной домашней работы.
👉 Домашнее задание нужно, чтобы закрепить пройденное и показать, что осталось непонятным. Поэтому, если у ребёнка что-то не получается, я прошу поставить рядом с этим местом вопросительный знак ❓. На уроке он сам задаёт вопрос, и мы разбираем именно его. Я считаю, что такая работа полезнее безупречной тетради: ребёнок понимает, где возникло затруднение, и учится обращаться за помощью не со словами «я ничего не понял», а с конкретным вопросом.
Поддержать ребёнка — не значит каждый раз разрешать ему откладывать незавершённое. Иногда поддержка — это спокойно помочь довести дело до конца.
Татьяна Зорина Клик-кнопка к репетитору