Воспитатель раннего возраста
УГАДАЙ, ЧТО НАРИСОВАЛ ХУДОЖНИК 🎨
Ну что, не забыли ещё про стадии каракульного рисования?
Сегодня предлагаю идею для работы с родителями, которая, как раз, опирается на этап осмысленных каракуль. Именно в этот момент ребенок уже знает что рисует. Просто взрослый, пока этого не видит.
Поэтому предлагаю использовать прием комментирования детских работ .
После занятий спросите:
— Что ты нарисовал?
— Кто это?
— Что здесь происходит?
Ответ запишите прямо под рисунком. Так мы увидим историю глазами автора. Например: "Это мой кот", "Бабушка собирает ягоды" и т.д.
Но можно сделать ещё интереснее. Предложите родителям угадать, что нарисовали юные художники!
То есть рядом с рисунками разместите листочек, где родители будут предлагать свои версии. А через несколько дней появится настоящий ответ ребенка.
Получается элемент говорящей среды, который объединяет детей и родителей. А еще, ненавязчиво показывает, что детское творчество нельзя оценивать взрослыми мерками.
Вот так, при понимании возрастных особенностей детей, привычные вещи начинают работать совсем по-другому. И даже каракули превращаются в материал для развития речи и взаимодействия с родителями.
Именно так мы и строили курс «Работа с детьми от 1 до 4: занятия, игры, среда». Сначала разбираем научную теорию развития малышей. А потом показываем как превратить ее в педагогические находки, которые легко становятся частью повседневной работы.
Присоединиться к курсу со скидкой можно тут 👇
https://pro-detcad.ru/ped_pr Если у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал