Анита Модестова | Свобода Преподавать
Кто вчера насмотрелся ромкомов и забинджил сериальчик, тот услышал 2 интересных примера из мира грамматики 😅
1. Дневники Принцессы 2. Персонаж, выдающий «ошибку» - британский аристократ.
2. Сериал Lie to me. Дело происходит в Америке. Но актер британский говорит с легким налетом кокни.
Обоим фрагментам под 20 лет. Нельзя сказать, что это современное издевательство над языком.
Вчера днем обсуждали с коллегой, что начинающие преподаватели или комментаторы из интернета, считающие себя экспертами, часто абсолютно уверены, что есть абсолютные правила грамматики и надо просто очень-очень-очень хорошо объяснить нюансы и человек всё поймет.
Я раньше тоже так думала, кстати. И обожала грамматические задачки с подвохом. И решала их обычно лучше всех в классе/в универе/на преподских курсах. Как? - Мой ответ вам не понравится. Сначала «нутром чувствуешь», а потом подбираешь под это логичное объяснение. Это ощущалось как разгадать, кто убийца в детективе 😅
А потом стала смотреть на всё это глазами ученика, которому вообще это всё не сдалось, ему нужно говорить.
Особенность современного ученика в том, что он регулярно видит опровержения этих правил. И вот такие замысловатые объяснения ему не помогают, а только бесят.
Ну и самый прикол - у нас появился доступ к «образованным носителям». Мы стали задавать им вопросы: «а почему вот так». И они стали нам отвечать «а кто же его знает, я так чувствую». А от наших многоступенчатых объяснений у них отваливается челюсть.
Хочется надеяться, что скоро уже все придут к понимаю, что свободное говорение на языке начинается не с «грамматической базы», а с говорения и наблюдения за языком, не разделяемым на грамматику и лексику. Если у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал