Сложные дети – не приговор: как запустить речь, даже когда все кажется безнадежным?
Когда ко мне приходит сложный ребёнок, я не хватаюсь за голову.
Я хватаюсь за план – чёткий, выверенный, проверенный сотнями случаев.
Потому что понимаю: сложный диагноз – это не просто «ребёнок не говорит». За этим всегда тянется шлейф других трудностей – в том числе и с пониманием обращенной речи.
Действую - шаг за шагом, без суеты и «для галочки»:
Шаг 1. Слух - под микроскопом.
Идём к сурдологу - но не для формальности. Нужно глубокое обследование, чтобы исключить любые нюансы со слухом. Это база. Без неё дальше – как в темноте.
Шаг 2. Анамнез - копаем глубже анкеты.
Не просто просим маму заполнить бумажку. Мы анализируем: что спровоцировало задержку речи? Где та самая первопричина, которую нужно устранить, чтобы ребёнок наконец заговорил?
Часто вижу детей, которые плохо понимают речь, а в анализах у них:
❌перегруженная печень;
❌системное воспаление;
❌вирусная активность (хотя ребенок внешне без признаков простуды).
Анализы - не назначаем. Запрашиваем то, что уже есть на руках у родителей.
В чате команды коллеги также присылают обследования детей, с которыми работают – я помогаю разобраться и объяснить, почему ребенку помимо упражнений, нужен еще и врач.
Шаг 3. Травма ШОП в родах и осанка – всегда рядом.
Честно, я уже не помню случая, чтобы неговорящий ребёнок пришёл без травмы шейного отдела позвоночника в родах, которая влечет за собой нарушения мышечного корсета и проблемы с осанкой.
Типичная картина:
🆘шея втянута в плечи;
🆘голова привычно повёрнута в сторону;
🆘торчат лопатки крылышками;
🆘вывалился живот;
🆘стопы ушли в вальгус.
Это не мелочи. Это сигналы тела, которые нельзя игнорировать.
Шаг 4. Специалисты и нейрокоррекция – но с умом.
Да, занятия со специалистами – только четвёртый пункт.
И да, я скажу это вслух: нейрокоррекция здесь – база.
Потому что нейропсихолог работает от крупномоторных движений, следуя естественным принципам развития мозга.
Но это не про соревнование с логопедами и дефектологами. Это про командную работу.
Поэтому во все двигательные нейроупражнения я срочно интегрирую с логопедическими методиками:
• формируем жесты: «да», «нет», «пока», «дай» и т. д.;
• запускаем звуки - начинаем с согласных или гласных;
• тренируем глаголы;
• вводим междометия;
• отрабатываем слоговую структуру слова;
• идём к фразовой речи.
Понятно, что с такими детьми мы не начнём с полноценной фразы. Но если выстроить маршрут по ступенькам – мы точно подойдём к работе через:
✅жестовую коммуникацию;
✅междометия;
✅глаголы и пр.
Если вам близок такой системный подход и вы хотите научиться помогать детям уверенно и грамотно – буду рада видеть вас в нашей команде.
В честь Дня защиты детей запускаем летнюю распродажу:
🔥 Запуск речи для родителей: разбираем, как помогать ребёнку дома.
🔥 Запуск речи для специалистов: углубленный курс с алгоритмами и кейсами.
Давайте вместе делать маленькие шаги к большим переменам в жизни детей!
Хотите узнать подробнее?
Переходите на сайт или буду рада ответить на все вопросы – пишите в личные сообщения: https://clck.ru/3TbfLQЕсли у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал