Липецкий Картель
Сигналы системы
Почему Минобрнауки начинает заниматься тем, что раньше ассоциировалось с Минпромторгом?
На прошлой неделе наш университет посетила комиссия Центра компетенций Минобрнауки России. Центр был создан чуть больше года назад, и во время встречи ведущие ученые представили результаты своих исследований, разработки и научные заделы. На первый взгляд — обычая рабочая встреча. Но, как мне кажется, гораздо интереснее посмотреть на нее как на сигнал изменения самой модели государственного управления.
Традиционно роли были разделены. Минобрнауки отвечало за подготовку кадров, исследования, гранты и научную политику. Минпромторг — за промышленную кооперацию, технологические цепочки, карты компетенций и внедрение разработок в производство.
Однако за последние два года эта граница постепенно размывается.
Сегодня в программе «Приоритет-2030» участвуют более 140 университетов, реализующих около 200 проектов по запросам индустриальных партнеров. Одновременно работают 50 Передовых инженерных школ, создаются научно-производственные объединения, развивается сеть университетских центров компетенций, а главным ориентиром государственной политики становится уже не просто развитие науки, а достижение технологического лидерства.
Именно поэтому визит Центра компетенций, на мой взгляд, заслуживает внимания. Комиссия приезжает не для проверки отчетности. Она знакомится с научными коллективами, обсуждает результаты исследований, оценивает перспективные направления. Фактически государство начинает формировать живую карту научных компетенций страны, которую невозможно построить только по публикациям, отчетам или статистике.
И здесь возникает интересная гипотеза.
Минпромторг по-прежнему отвечает на вопрос: кто способен производить? А Минобрнауки все активнее начинает отвечать на другой вопрос: у кого через несколько лет может появиться технология, которую затем можно будет масштабировать в промышленности?
Если эта гипотеза верна, то мы наблюдаем не дублирование функций министерств, а новое разделение ответственности.
Минобрнауки начинает управлять ранними стадиями жизненного цикла технологии: научной идеей, лабораторией, исследовательской командой, первым прототипом и формированием кооперации. Минпромторг подключается позже — на этапе опытного производства, промышленного внедрения и масштабирования.
Картельный вывод.
Мне кажется, государство постепенно перестает управлять отдельно наукой и отдельно промышленностью. Вместо этого оно выстраивает управление единым жизненным циклом технологии — от лаборатории до серийного производства.
Если эта тенденция сохранится, изменится и роль университетов. Они будут рассматриваться уже не только как образовательные и научные организации, а как первое звено национальной технологической цепочки. А значит, ценность университета все чаще будет определяться не количеством опубликованных статей, а способностью формировать научные команды, из которых через несколько лет могут вырасти новые технологии, предприятия и отрасли. Если у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал