Дорогие коллеги, друзья, родители! Возвращаюсь снова к цифрам, которые озвучили в Минобрнауки РТ. Ситуация в образовании Татарстана перестала быть просто «сложной»!
Цифры говорят сами за себя:
📊 Почти четверть учителей в республике — пенсионеры.
📉 Дефицит кадров — 3 тысячи человек, из них 2 тысячи — именно в школах.
🎓 В школы массово заходят преподаватели вузов на 0,25–0,5 ставки, потому что штатных учителей просто нет.
Давайте начистоту: я безмерно уважаю своих старших коллег. Это золотой фонд, опора. Но когда школа держится только на энтузиазме людей пенсионного возраста и «заходящих» лекторах из университетов — это большая проблема системы образования. Где молодые специалисты? Почему профессия стала настолько непривлекательной?
Особенно страшно, что «дыры» закрывают там, где закладывается будущее экономики региона: в дефиците учителя математики, физики, химии, биологии. Без этих предметов у нас не будет ни инженеров, ни IT-специалистов, ни врачей.
Пока мы говорим о «цифровизации» школ, мы теряем живого учителя.
Как человек, который находится более 20 лет в образовании, и более 15 лет в общественной деятельности, я вижу, что «увещеваниями» и призывами «идти по призванию» ситуацию не исправить. Нужны конкретные шаги.
Вот 5 предложений, которые я предлагаю обсудить и внедрить:
1. Прекратить практику «нагрузки ради ставки». Молодой учитель не должен брать 1,5–2 ставки, чтобы получать достойную зарплату. Нужно пересмотреть систему оплаты труда в сторону повышения базовой ставки (оклада), чтобы работать на одну школу и одну ставку было престижно.
2. Срочная программа «Земский учитель» по-татарстански. У нас отличный опыт с сельской ипотекой и подъемными для медиков. Хорошо работает программа «Земский тренер». Нужно расширить это на педагогов. Единоразовая выплата учителю физики или математики, который переезжает в район или даже в городскую школу с высокой нагрузкой, должна быть не меньше 1 млн рублей. Это окупается.
3. Квота на трудоустройство выпускников. КФУ, Елабужский институт и педколледжи должны работать в связке со школами не формально. Нужно ввести систему наставничества с оплатой для «бывалых» пенсионеров, которые готовы передать опыт молодым, но при этом не сгорать на 1,5 ставки.
4. Пересмотр бюрократической нагрузки. Пока мы не уберем «бумажный вал» (бесконечные отчеты, ненужные проверки, заполнение лишних документов), молодые люди не пойдут в школу. Учитель пенсионер терпит это по инерции, а современный выпускник — нет. Нужно закрепить «право на тишину» учителя во внеурочное время.
5. Адресная поддержка дефицитных предметов. Ввести дополнительные региональные надбавки для учителей математики, физики, химии и русского языка. Если рынок труда перегрет (в IT зарплаты выше), государство должно компенсировать эту разницу в образовании, иначе кадровая яма будет расти с каждым годом.
Друзья, 3 тысячи вакансий — это не просто цифры. Это миллионы недополученных знаний наших детей.
Я буду добиваться вынесения этих вопросов на общественные слушания МОиН РТ и в рамках участия в предварительном голосовании. Нам нужна не «латание дыр», а системная программа «Кадры для образования».Если у вас установлено приложение,
вы можете сразу перейти в канал