ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга
@uchim_gramote
Критерии оценивания чтения первоклассников
Пункт 103.3.2.2. ФАОП НОО ТНР
📌 Высокий уровень — обучающийся читает орфографически правильно, не допускает нарушений звуко-слоговой структуры слова (допускает не более 1 - 2 ошибок), повторов частей и слов, отчётливо произносит звуки и слова (с учётом характера и тяжести выраженности речевого дефекта), использует послоговой способ чтения. Соблюдает ударение в знакомых словах, паузы и интонацию в конце предложения. Темп чтения знакомого текста соответствует 15 - 20 словам в минуту. Понимает простой в содержательном и языковом отношении небольшой по объёму текст, отвечает на вопросы по его содержанию…
📌 Основной (средний) уровень — обучающийся читает орфографически правильно, допускает не более 3 - 4 специфических ошибок в словах (замены, перестановки, добавления, пропуски звуков, слогов, слов, повторы слогов и слов). Использует послоговой способ чтения. Соблюдает ударение в знакомых словах, паузы и интонацию в конце предложения, но может допускать единичные ошибки. Темп чтения знакомого текста соответствует 20 - 25 словам в минуту.
📌 Низкий уровень — обучающийся читает по слогам, отмечается тенденция к плавному послоговому чтению, допускает 5 - 10 ошибок (замены, перестановки, добавления, пропуски звуков, слогов, слов, повторы слов и слогов). Не всегда соблюдает паузы и интонацию в конце предложения, значительные паузы между словами. Темп чтения знакомого текста соответствует 10 - 15 словам в минуту.
📌 Крайне низкий уровень — обучающийся демонстрирует навыки уровнем ниже, чем это предусмотрено ФАОП НОО.
Давайте обсудим?
➀ Что значит орфографически правильно? А как ещё можно читать? Это ведь не писать…
➁ Угадывания относятся к специфическим ошибкам? В основном встречаются именно они.
➂ Повторы – нормальное явление при слоговом чтении, они помогают не забыть, что сливаешь в слово (см. Егорова)
➃ Количество ошибок в каком тексте или на какое количество слов имеется в виду?
➄ Постановка ударения в слове при слоговом чтении может не случиться, т.к. при таком чтении все слоги ударные. А вот если ребёнок повторил слово орфоэпически, то он молодец – ударение поставил (хотя Программа считает, что не должен был повторять).
Таким образом, единственным надёжным критерием оценки остается скорость чтения. А она тут перепутана в высоком и среднем уровнях, надо поменять местами.
И заметим, что планируемый темп чтения по общеобразовательной программе – не менее 30 слов в минуту (а в советские времена было 25 сл/мин).